MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS HOY, ¿QUÉ ROL JUEGAN?

Enviado por Equipo Blog Fech el Lun, 23/07/2007 - 20:01.
Nacieron para cubrir la necesidad básica del ser humano: Sentirse conectados con su entorno, desde lo más inmediato como nuestro barrio, nuestra región hasta el país y hoy en día el mundo.
Nos permiten en cosa de segundos ser testigos de los acontecimientos del otro lado del mundo. Pero, ¿Somos capaces de dimensionar nuestra dependencia actual con los medios de comunicación? ¿Nos percatamos del gran rol juegan en nuestra actual forma de vivir?
Si reflexionamos un momento nos damos cuenta que todas nuestras opiniones sobre la realidad que esta más allá de nuestro alcance inmediato se fundan en las informaciones entregadas por lo medios de comunicación, sin tener en realidad un filtro activo para analizar la información. Pues, parece entonces que el mundo que nos rodea es el resultado de la construcción que se nos presenta a diario. Frente a esta situación te invitamos a detenerte a reflexionar un segundo.¿Qué función cumplen o deben cumplir en la sociedad moderna? ¿Cuál es nuestro rol entonces en este mundo de la información?

MEDIOS DE COMUNICACIÓN ELECTRÓNICOS

Evolución de las tecnologías de la comunicación Conzcamos los medios que el ser humano ha creado con el fin de hacer mas fácil el intercambio de información con otros seres humanos.
El telégrafo
Esta máquina abrió una nueva era: por primera vez se consiguió transmitir la escritura a distancia.
El teléfono
El teléfono es uno de los sistemas de comunicación más utilizados, ya que permite entablar conversaciones con personas ubicadas en cualquier sitio donde haya un aparato telefónico.
La radio
En 1864, el físico y matemático escocés, James Clerk Maxwell (1831-1879) descubrió las ondas de radio. Años más tarde Heinrich Hertz logró generar eléctricamente tales ondas y Guglielmo Marconi consiguió la hazaña, transmitió una señal inalámbrica de un poblado a otro en Inglaterra.
La televisión
La palabra televisión significa visión a distancia, y fue pronunciada por primera vez en el Congreso Internacional de Electrónica el año 1900. Desde entonces, los países tecnológicamente más avanzados concentraron sus experimentos para lograr que el sonido fuese acompañado por imágenes.
Internet:La era de las comunicaciones
Hace unos 50 años no habríamos imaginado jamás lo que hoy estamos viviendo en cuanto a comunicaciones. Para recibir una carta de un amigo que vivía en Europa, debíamos esperar por lo menos un mes; en cambio hoy, bastan unos cuantos segundos para tenerla en tu computador y leerla. Esta es solo una de las ventajas que nos brinda Internet, una impresionante red que nos comunica con el mundo entero.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

La globalización tiene una de sus manifestaciones más relevantes en las denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación, las cuales han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales. Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en adelante TIC, al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TIC incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
El profesor Julio Cabero (1996b) ha sintetizado las características distintivas de las nuevas tecnologías en los siguientes rasgos: inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad

EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO

Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...
En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural
- Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC)..- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)- Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".

IMPORTANCIA E INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

Los medios de comunicación de masas constituyen, en el alba del tercer milenio, una importante actividad económica, con una cifra de negocios de más de 11 000 millones de euros en el sector de la prensa escrita, 5 500 millones de euros en el de la televisión y no menos de 1 000 millones de euros en el de la radio.
Da empleo a más de 30 000 periodistas, el doble que hace dos décadas. Los medios de comunicación son asimismo la sede de grandes grupos de comunicación como Hachette-Lagardère, primera empresa mundial de revistas, o TF1 primera televisión generalista hertziana europea. Muchos de estos grupos franceses de comunicación han extendido su actividad a Europa, y algunos de ellas a todo el mundo. El dinamismo de los mercados escritos y audiovisuales ha atraído igualmente a los más importantes grupos mundiales como AOL Time Warner, Bertelsmann, Pearson o Emap.
Los medios de comunicación de masas ocupan un lugar preeminente, que no cesa de aumentar, en la vida de los franceses, que dedican un mínimo de 3 horas y 15 minutos al día a la televisión y a la radio. Los periódicos no salen tan bien parados, media hora diaria, mientras que el tiempo dedicado a internet no deja tampoco de crecer, con 6 horas y 47 minutos de media semanales. Prácticamente todos los franceses ven la televisión y leen revistas; más del 80% escucha la radio; sin embargo, el porcentaje de lectores regulares de periódicos retrocede y no llega más que al 36%. Signo esperanzador o expresión de una competencia exacerbada a expensas del periódico, la lectura de revistas está entre las más altas del mundo, con casi 7 títulos por persona: las francesas leen 8,2 títulos de media, y 8,3 las comprendidas entre 18-20 años.

¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?

Como medio de Comunicación se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM), sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales.
Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución, muy probablemente la primera forma de comunicarse entre los humanos fue la de los signos y señales empleados en la prehistoria[1], los que fueron evolucionando considerablemente hasta lograr incrementar sustancialmente la globalización.

SALUDO DE BIENVENIDA

Junto con saludarles, les doy la bienvenida a todos los que visitaran mi blog, el cual espero que sea de su agrado y poder aportar con información que sea útil para alguna tarea o simplemente con material que sea de su interés.
Dejándolos invitados a visitarlo constantemente,me despido hasta una próxima oportunidad.